RESENHA: Entendendo a necessidade de renovação no processo de ensino e aprendizagem

Por

Marta de Campos Maia

Professora da Escola de Administração de Empresas de São Paulo, Fundação Getulio Vargas – São

Paulo – SP, Brasil

marta.maia@fgv.br

O livro trata do desafio de tornar o aprendizado intrinsecamente motivador para o estudante. E levanta algumas questões inquietantes, como, por exemplo: Por que as escolas resistem às melhorias? Será que as escolas não possuem número de computadores suficientes em sala de aula? Será que o modelo de ensino dos EUA está ultrapassado? Como fazer para atender a demanda das múltiplas inteligências e seus diferentes modos de aprendizagem em uma sala de aula? O que fazer para realizar uma inovação de ruptura nas escolas públicas nos Estados Unidos?

Essa ruptura no modo de ensinar se daria em duas partes: aprendizado baseado em computador e tecnologia centrada no aluno. Os autores apontam quatro fatores que deverão apressar essa substituição: (1) o aprendizado pelo computador, que continuará sendo aperfeiçoado; (2) a transição da tecnologia baseada em computador para a centrada no aluno; (3) uma perceptível escassez de professores, indicada em pesquisas que preveem insuficiência de docentes (em 2007, 42% dos professores nos EUA tinham mais de 50 anos); e (4) os custos terão significativa redução à medida que a escala do mercado crescer. Os dados apresentados no livro, por meio de um gráfico, ilustram uma previsão de que em 2024 cerca de 80% dos cursos existentes nos EUA serão ministrados on-line.

A pedagogia moderna afirma que o aluno deve ser estimulado a buscar soluções em grupo, por meio dos recursos de interação, para que se estimulem competências tais como as capacidades cognitivas de avaliação, análise, síntese, e não mais a simples memorização do conteúdo. Essa ideia foi proposta anteriormente por diversos autores, entre eles Piaget, Vygotsky e Freire, que afirmam que o que caracteriza a aprendizagem é o movimento de “um saber fazer” para “um saber”, o que não ocorre naturalmente, mas por uma abstração reflexiva, processo pelo qual o indivíduo pensa o processo que executa e constrói algum tipo de teoria que justifique os resultados obtidos. Nesse sentido, o livro Inovação na sala de aula é muito coerente.

De forma resumida, o livro cita os princípios básicos para alcançar o sucesso no processo ensino-aprendizagem, destando que a capacitação dos docentes é essencial para que ocorra efetivamente alguma inovação na sala de aula. Mas o texto não entra em detalhes sobre essa capacitação.aprendizagem.